viernes, 29 de abril de 2011

Distinción entre la labor del periodista y la del locutor - Melina Meiners

Periodismo VS Locución 

El Periodismo es una parte fundamental dentro de la maquinaria democrática de cualquier país del mundo. Nadie es capaz de discutir la necesidad de un periodismo libre, sin ataduras, veraz, inmediato e informador, para contar los acontecimientos que se suceden diariamente en nuestro planeta.
Ha habido periodistas que o bien a través de sus cámaras fotográficas o por sus afiladas plumas, han sabido mostrarnos las crueldades de las guerras, los negocios sucios de la política, los acuerdos internacionales que se han firmado, los goles de la Selección o simplemente el último número premiado de la lotería.

Se puede juzgar la labor de los periodistas, se puede estar o no de acuerdo con sus opiniones, se puede elegir entre unos u otros dependiendo a que editorial respondan. Pero nadie se imagina un mundo sin periodistas, ni siquiera un país como llegó a escribir el afamado periodista Horacio Verbitsky.
Sin embargo hay una pregunta que los lectores, oyentes o televidentes no se hacen y que sí está presente en la mente de estudiantes de Comunicación Social y Periodismo: ¿Existe la democracia en la función del periodista? Y tal vez no sea sólo una la pregunta que está en el aire sino muchas más: ¿Existe realmente la Libertad de Expresión? ¿Es justa la compensación que recibe un periodista por su labor? ¿Conoce la gente las diferencias entre un locutor y un periodista? ¿Por qué hay tantas desigualdades entre el trabajo de uno y otro? ¿Qué separa a estos profesionales de los Medios de Comunicación?

Diferencias entre Periodista y Locutor:


Ante todo debemos definir qué es un periodista; según la Real Academia dela Lengua (RAE), es aquel que “capta y da tratamiento, escrito, oral, visual o gráfico, a la información en cualquiera de sus formas y variedades”. Sin embargo si se le preguntara a un periodista qué es o qué es lo que hace, es probable que se sumerja en una larga charla ética y moral, más encaminada hacia lo que no es o no debe hacer un periodista. Si bien ambos profesionales, periodista y locutor, estudian la misma cantidad de años, tres, la formación del periodista está más encaminada hacia la teoría y la modernización constante en los avances de los medios, como es el periodismo digital.
Locutor, en cambio, según la RAE refiere a quien “habla ante el micrófono, en las estaciones de radio o televisión, para dar avisos, noticias, programas, etc.”. Podríamos afirmar que el mismo es como la “mano derecha escondida” de cualquier periodista, sin embargo su rol le impide la expresión de juicios de valor o la intervención en temas de actualidad.


“La locución te permite conducir, animar, actuar y pasar avisos comerciales. Mientras que el periodismo se envuelve en el tópico de la opinión, ya es otra materia” afirma experimentado locutor Roberto Lara.

Como bien sabemos la labor del locutor cuenta de una cierta protección. Determinadas tareas, como la difusión de avisos comerciales o boletines informativos, son funciones exclusivas de dicho profesional. La falta de una regulación similar dentro del periodismo ha generado un profundo debate en cuando a la necesidad de la formación académica para ejercer dicho rol.
“No veo bien que gente practique la locución o el periodismo sin ser profesionales” agrega Lara, dejando en claro la importancia en la formación para el posterior ejercicio.
La discusión queda abierta entonces en cuanto a la necesidad de analizar como las condiciones de ambas profesiones distan unas de otras y considerar, a partir de allí, que medidas serían necesarias para equiparar la protección de sus respectivos ejercicios.
 Podemos concluir que más allá de las diferencias entre locutores y periodistas, los locutores siguen un estilo clásico y los periodistas por el contrario están en contante cambio lo cual debería ser reconocido por las Empresas de medios para que las desigualdades no se conviertan en un conflicto entre expertos de la Comunicación.

miércoles, 6 de abril de 2011

Televisión sin limites de edad - Por Melina Meiners


PAKAPAKA, infancia y comunicación
El 17 de septiembre de 2010 se dio inicio a PAPAPAKA, en voz quechua “juego de las escondidas”, siendo el primer canal educativo y público diseñado por el Ministerio de Educación de la Nación para todos los chicos y chicas de Argentina y de América Latina. Saldando una deuda histórica que la televisión de aire tenía con el público infantil.

El canal del ministerio, pensado para los niños, fomenta la posibilidad de acceder a contenidos de calidad que estimulen el desarrollo y el bienestar. Donde el Estado garantiza un espacio propio en el que se reconozcan, aprendan, jueguen y se identifiquen.
La señal nace de la experiencia previa de la franja infantil de Canal Encuentro ampliando con PAKAPAKA su propuesta pedagógica y de entretenimiento. La programación se divide en dos grupos, priorizando los contenidos según las edades. De tal modo existe “Ronda PAKAPAKA abarcando de 2 a 5años, esta franja se destina a la primera infancia donde  se requiere un aprendizaje diferente para quienes están en pleno desarrollo, con la construcción del conocimiento asociado a la experiencia (colores, gustos, sabores); el descubrimiento del cuerpo y los juegos de persecución. Y de 6 a 12 años,  se separan los formatos con otras variedades como ser  documentales, ficción, animaciones 2D y 3D.
En el marco de la campaña “Pakapaka para todos” se incluyen afiches para distribuir en más de 30 mil escuelas de todo el país, spots audiovisuales que se pueden ver por la pantalla de Encuentro,Canal 7 y Canal 9, que incorporaron a su programación algunos programas de la señal infantil y un sitio web“pakapaka.gov.ar/paratodos/  al que se puede acceder para dejar una adhesión o comentario.
La señal incluye a los docentes, poniendo a su disposición material educativo en soporte audiovisual de alta calidad técnica y pedagógica para apoyar la enseñanza y el aprendizaje. 
El nuevo canal de los mas chicos se puede sintonizar a través del sistema de Televisión Digital Terrestre (TDT) y de cable de Argentina.También mediante la Televisión Digital al Hogar (TDH) que llega a las escuelas rurales, a las localidades alejadas de los centros urbanos y en algunos países como España se puede ver a través de Internet.
Sin embargo tanto Cablevisión-Multicanal (pertenecientes al Grupo Clarín) como DirecTV, se niegan a cumplir con la resolución 296/10 de la Autoridad Federal de Servicios de Comunicación Audiovisual (Afsca), que establece que las empresas de cable deben ordenar las señales de manera temática, dar prioridad a los canales nacionales e incorporar a su grilla de programación a las señales públicas. No obstante estarian violando no solo la vigente Ley de Medios Audiovisuales, sino lo establecido por la Convención Internacional sobre los Derechos del Niño con su incorporación en la reforma de 1994 a la Constitución Nacional Argentina, en la cual se le da destacada importancia a los medios de comunicación asociados a la infancia, porque en ellos se pueden difundir contenidos que ayuden a la comprensión, a valorar la paz, la igualdad entre sexos, la amistad entre los pueblos, para poder ser una herramienta que promueva y proteja los derechos universales. Además, de ofrecer la posibilidad de expresarse libremente, de buscar y recibir información.
PAKAPAKA, propone que todos los pequeños argentinos puedan sentirse reflejados en la pantalla, incorporándolo como un espacio para que ellos se apropien del canal, al sentirse representados y participes con su voz presente. Reconociéndolos como hacedores de la realidad en la que viven, con igualdad, sin subestimarlos ni minimizarlos. Otorgándoles el lugar de protagonismo que se merecen en la televisión, un medio que avanza en la sociedad, y que debe pensarse a futuro, por ello es fundamental un contenido consciente en función de los niños de hoy, que no los dañe, pero sí, que los estimule a querer aprender.